Comment évaluer l’empowerment des femmes défavorisées ? Le renforcement du pouvoir d’action et du droit à la parole des femmes, désigné de manière plus concise par le terme anglais empowerment, figure aujourd’hui parmi les objectifs de nombreuses interventions de développement dans les pays du Sud. Mais comment évaluer les résultats et l’impact d’un projet ou programme de développement en termes d’empowerment ? Voici un article rédigé par Elisabeth Hofmann en 2003 à l'occasion des cinquièmes Journées Françaises de l’évaluation. Ce texte fait le point…
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Evaluer l’empowerment des femmes défavorisées. Définitions et critères
Comment évaluer l’empowerment des femmes défavorisées ? Le renforcement du pouvoir d’action et du droit à la parole des femmes, désigné de manière plus concise par le terme anglais empowerment, figure aujourd’hui parmi les objectifs de nombreuses interventions de développement dans les pays du Sud. Mais comment évaluer les résultats et l’impact d’un projet ou programme de développement en termes d’empowerment ? Voici un article rédigé par Elisabeth Hofmann en 2003 à l'occasion des cinquièmes Journées Françaises de l’évaluation. Ce texte fait le point…
Genre, stratégies de réduction de la pauvreté et approches sectorielles
Les instruments de l'aide au développement sont-ils sensibles au genre ? Quel est leur effet sur les rapports sociaux de sexe, en théorie et en pratique ? Cette brochure rédigée par Nathalie Holvoet est le fruit du travail du Groupe « Genre et Economie » de la Commission Femmes et Développement du gouvernement belge. Elle met en lumière les évolutions récentes de la pensée du développement, notamment concernant les relations entre financeurs et bénéficiaires, et interroge la place du genre dans une…
Prise en compte du genre dans les programmes de paix – Fiche conseil
Pourquoi le genre est-il si important dans les activités de réduction de la violence et de développement de la paix ? Les différentes formes de conflits violents n’ont pas les mêmes effets sur les hommes et les femmes, ni sur les relations de genre. Par suite de l’effondrement des structures économiques et de la désintégration des relations familiales et sociales, les femmes sont généralement plus gravement touchées que les hommes quand, sous l’effet de la guerre, la violence dans la sphère privée domestique s’accroît. Le viol systématique de femmes, notamment de…
Audit de genre – Manuel du BIT
Le Bureau International du Travail (BIT) a rédigé en 2008 un manuel pour l’audit de genre à travers une méthodologie participative. Adapté aux organisations institutionnelles internationales comme aux structures plus modestes, il propose des orientations, des instruments et des exercices qui permettent des résultats probants. Ce manuel est destiné à fournir aux animateurs d’audits de genre des directives et des instructions pratiques qui leur permettront d’organiser et d’effectuer des audits participatifs de genre dans un contexte organisationnel. Il a été…
La « toile de l’institutionnalisation du genre », un outil pour l’intégration du genre dans la planification et les politiques
Dès 1984, Caren Levy du Development Planning Unit (DPU) à Londres a commencé à développer une méthodologie pour intégrer une perspective genre dans la planification du développement. Cette méthodologie est en constante évolution et se nourrit du dialogue entre les praticien(ne)s du développement au fil des formations, des études de terrain et de la recherche. Le principal outil de la méthodologie est la Toile de l’Institutionnalisation du genre. - "La toile de l'institutionnalisation du genre : un outil pour la planification" (PDF, 1,6 Mo,…
Education au développement et à la solidarité internationale. Comment auto-évaluer ses actions ?
Comment évaluer ses actions de solidarité internationale et d'éducation au développement ? Le CIEDEL, Centre International d’Etudes pour le Développement Local, a publié un guide méthodologique intitulé : "Comment auto-évaluer ses actions ?". En collaboration avec le CIEDEL, la plate-forme Educasol et le F3E ont mutualisé leurs compétences respectives en éducation au développement et à la solidarité internationale et en évaluation, en s’engageant dans une démarche de production de références opérationnelles en matière d’évaluation des actions d’EAD et à la solidarité internationale.…
Outil d’évaluation pour l’intégration du genre dans le secteur de l’éducation
Comment mettre en oeuvre efficacement les décisions et orientations adoptées au niveau international concernant l'égalité entre filles et garçons ? En particulier, dans le domaine de l'éducation, comment suivre et évaluer l'intégration du genre dans les projets et programmes ? Ce guide portant sur l’outil d’évaluation de la question du genre a été conçu pour faciliter le processus visant à examiner la dimension genre dans le secteur de l’éducation, afin d’analyser la situation et d’identifier les domaines d’intervention clés qui permettraient…
Suivi des interventions de développement et prise en compte de la pluralité des acteurs
Comment réaliser le suivi de missions de développement en prenant en compte la complexité croissante des logiques d'interventions ? Après avoir revisité la notion de suivi et l’avoir remise en contexte par rapport aux évolutions récentes du secteur, ce document propose une démarche réflexive pour diagnostiquer, évaluer ou mettre en œuvre le dispositif de suivi d’une intervention multiacteurs. Ces nouvelles formes de collaborations appellent à repenser la notion de dispositif de suivi. Plus qu’une somme d’outils et de procédures, le suivi…