Guide méthodologique pour la promotion de l’égalité des sexes dans les manuels scolaires

Les manuels scolaires, supports primordiaux d’apprentissage et reflets emblématiques des sociétés, charrient de manière involontaire et inconsciente le substrat de cultures patriarcales discriminatoires envers les filles et les femmes. C’est que la valeur d’égalité entre les sexes – à l’instar des droits humains – est récente à l’échelle de l’humanité et bouscule des cultures reposant sur des rapports de domination.

L’UNESCO a publié un guide méthodologique à l’attention des acteurs-trices de la chaîne scolaire pour la promotion de l’intégration de l’égalité des sexes par les manuels scolaires. Y est questionné le sexisme dans les manuels scolaires et les enjeux de l’éducation pour la sensibilisation à l’égalité entre les sexes. A travers des études de cas pays, et une analyse stratégique concernant les manuels scolaires, se dégagent des pistes d’actions pour aborder la question.

« Ce guide est fondé sur les travaux scientifiques et les actions de terrain menés en partenariat entre des centres de recherche et des praticien-nes du Nord et du Sud dans le cadre du Réseau international de recherche sur les représentations sexuées dans les manuels scolaires (RIRRS). Le guide s’inspire notamment des travaux conduits lors des séminaires régionaux sur le genre et les manuels scolaires organisés par l’UNESCO au Cameroun en novembre 2005, au Togo en décembre 2006 et en République démocratique du Congo en juillet 20071, ainsi que des projets qui se sont ensuivis. »

INTRODUCTION

Pourquoi un nouveau guide sur les manuels scolaires ?

 PARTIE 1 : ENJEUX DU MANUEL SCOLAIRE POUR L’ÉGALITÉ ENTRE LES SEXES
Si le manuel scolaire fait l’objet de discussions et de controverses, il fait l’unanimité quant à son rôle clé dans la société. Il participe non seulement à l’instruction, par la diffusion de savoirs, mais aussi à l’éducation, par la transmission, de manière plus ou moins explicite, de modèles de comportements sociaux, de normes et de valeurs. C’est pourquoi le manuel est à la fois un outil pédagogique et un outil de changement social. Pour contrôler son contenu, pour assurer sa diffusion et pour garantir son utilisation dans une société, il doit faire l’objet d’une politique clairement définie. 

I – Le manuel scolaire, un outil pédagogique
II – Le manuel scolaire, un outil de changement social
III – Éducation et égalité entre les sexes
pour approfondir… 
Droits de l’homme, égalité entre les sexes et éducation

PARTIE 2 : LES REPRÉSENTATIONS SEXUÉES
DANS LES MANUELS SCOLAIRES
Utiliser les manuels scolaires comme levier pour favoriser le changement social suppose une bonne connaissance de leur contenu et une réflexion sur les messages qu’ils véhiculent. Fondée sur le concept de genre, qu’il convient de définir, l’analyse des manuels proposée dans cette partie à partir des travaux du Réseau international de recherche sur les représentations sexuées dans les manuels scolaires donne à la fois des arguments pour réviser les manuels scolaires et des outils pour élaborer des messages susceptibles de promouvoir l’égalité entre les sexes. 

I – Comprendre la différence entre sexe et genre
II – Comment étudier le système de genre dans les manuels scolaires ?
III – Quelles représentations sexuées dans les manuels de mathématiques ?
 Exemples de quatre pays
IV – Pistes pour un système de genre égalitaire dans les manuels scolaires
 – des outils pour contrôler les représentations sexuées des manuels scolaires
pour approfondir… 
Sexisme, genre dans les manuels scolaires

PARTIE 3 : QUELLES UTILISATIONS SOCIALES DU MANUEL SCOLAIRE
COMME LEVIER POUR L’ÉGALITÉ ENTRE LES SEXES ?
Le manuel scolaire est un support de communication, de discussion et de dialogue pour véhiculer et faire intégrer l’égalité entre les sexes. En examinant les activités et les étapes qui conduisent de l’idée d’un manuel à son utilisation, ainsi que les processus d’influence entre les acteurs et actrices de l’environnement du manuel scolaire, une réflexion est menée sur les voies et les moyens possibles pour, au-delà de l’utilisation pédagogique classique du manuel, démultiplier ses utilisations sociales. Des pistes d’actions et des projets déjà menés ou en cours de réalisation et qui intègrent cette conception large du manuel comme médiateur sont donnés à l’appui. 

I – Les chaînes du manuel scolaire
II – Les processus d’influence
III – Pistes d’action et projets par pôle
IV – Élaborer une action de promotion de l’égalité entre les sexes
pour approfondir… 
Les stratégies concernant les manuels scolaires