Genre et développement : quels enjeux pour la formation ?

Quel est l’impact des formations dispensées sur l’approche genre ? Quels sont les enjeux liés au transfert de savoirs et de compétences en termes de genre ? En octobre 2005, le réseau Genre en action et la Chaire Unesco sur la formation de professionnels du développement durable ainsi que l’Organisation internationale de la Francophonie ont organisé un colloque international à Bordeaux sur les enjeux des formations à l’intégration du genre. Voici la synthèse de ce colloque, ainsi qu’une sélection de communications présentées à cette occasion.

Introduction

I. Typologie des formations en genre et développement
1.1 Des formations militantes « à la base »
1.2 Des formations pour praticien-nes du développement
1.3 Des formations universitaires
1.4 Des formations à l’égalité femmes/hommes en entreprise et dans les organisations
1.5 État des lieux : des problèmes et des opportunités

II. Affronter les résistances dans les formations en genre et développement
2.1 (In) compréhension et interprétation du concept et de l’approche « genre »
2.2 Perpétuation des représentations sexuées
2.3 Difficiles articulations entre genre, traditions et religions
2.4 Réalités et risques du « culturel »
2.5 Nécessité et danger de la participation

III. Enjeux spécifiques dans différents types de formations
3.1 Les formations à la base
3.2 Les formations en genre des professionnel-les du développement
3.3 « Genre et …» : les formations thématiques
3.4 L’approche genre pour l’égalité entre les sexes dans l’entreprise
3.5 Intégrer le genre dans les formations universitaires liées au développement
3.6 Spécificités et points communs aux différentes formations

IV. Axes de réflexion prioritaires
4.1 Formations des formateurs
4.2 Transformer sans former ou former autrement
4.3 Améliorer le suivi de l’impact des formations

V. Conclusions et recommandations